Fòrum social

Registre:

Tot alumne/a tret de l’aula per un professor/a a causa de conductes inadequades (manca de deures, falta de material reiterada, retard, o vestimenta inadequada en el cas de cicles) va a la biblioteca. En aquest aula sempre hi ha un professor/a de guàrdia que l’atén. 

El professor/a de guàrdia registra el nom i el grup de l’alumne/a expulsat/da a la secció Guàrdia del suro virtual. Els alumnes expulsats de 1 ESO són a més acompanyats pel professorat de guàrdia a direcció, on l’equip directiu l’atén i decideix l’actuació.

Quan l’alumnat expulsat ens arriba de l’aula amb un estat d’ansietat força acusat també demanem a través de consergeria la intervenció de l’orientador del centre, o bé derivem directament a l’equip directiu de guàrdia.

Capacitat d’acollida:

El nombre màxim d’alumnes expulsats que pot acollir el professorat de guàrdia de la biblioteca és de 6 a la vegada. Si es dóna el cas que un professor/a de guàrdia es troba amb aquest número acudeix a l’equip directiu de guàrdia per tal que col·labori en la seva bona gestió.

Acollida de l’alumne expulsat:

És una bona pràctica que el professor/a de guàrdia, un cop registrada l’expulsió, dediqui un moment a mirar l’alumne/a expulsat/da per valorar el seu estat emocional i dur a terme una primera actuació d’acompanyament:

●      De vegades ens trobem que l’alumne expulsat té ganes de compartir amb nosaltres la incidència.

En tal cas, li atorguem l’oportunitat de parlar del què ha passat. En aquest espai de diàleg li ajudem a expressar-se mantenint un to de veu adequat i un llenguatge no ofensiu. Si ho trobem oportú, podem demanar-li un exercici de reflexió per escrit: el motiu de l’expulsió segons ell o ella ho troba; quina solució proposa per tal que no torni a passar. Aquest escrit el dipositem a la safata de fitxes realitzades a la biblioteca pels alumnes expulsats quan no porten feina de l’aula.

●      Quan no té ganes de parlar del fet, el respectem; l’indiquem el lloc on ha de seure; el recordem que no es pot utilitzar el mòbil a la biblioteca; i l’indiquem quina és la tasca que ha de realitzar:

La tasca és la que porta de part del professor/a d’aula que l’ha expulsat. Quan no en porta, el professor/a de guàrdia li facilita alguna de les fitxes per competències de la safata preparada a tal efecte; s’encarrega de que consigni les seves dades a la fitxa amb lletra llegible i de que la dipositi al marxar a la safata de la taula amb l’ordinador. També optem per demanar-li la reflexió per escrit abans esmentada.  

Control de l’alumnat expulsat:

Un cop realitzada l’acollida, són bones pràctiques del professorat de guàrdia:

●      Seure sense donar l’esquena.

●      Indicar-li que si necessita dirigir-se a nosaltres no cal cridar la nostra atenció de viva veu sinó aixecar la mà o apropar-se al nostre lloc de treball en to baix. 

●      Buscar el seu contacte visual de tant en quant.

●      Controlar que realment està realitzant la tasca acordada.

●      No permetre-li tirar-se de braços creuats damunt la taula com si dormís;

●      No permetre-li l’ús del mòbil: el noi o noia expulsat de l’aula té dret a ser atès un cop arriba a la biblioteca, la qual cosa vol dir que té dret a continuar treballant o bé senzillament a interactuar amb el professorat que li recorda les normes de funcionament i convivència del nostre centre malmeses per la seva part en certa mesura. Per la seva banda, la resta d’usuaris de la biblioteca que poden ser-hi sense expulsió tenen dret a que tothom guardi les formes, expulsat o no. 

●      L’ensenyem que cal entrar a la biblioteca en silenci i ordre. 

●      Els professors i professores de guàrdia utilitzem un to de veu contingut i una expressió gestual i corporal relaxada per realitzar aquest control de l’alumnat expulsat.